我的老师初三作文

时间:2023-01-24 07:05:48
我的老师初三作文集锦七篇

我的老师初三作文集锦七篇

在学习、工作乃至生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家收集的我的老师初三作文7篇,欢迎大家分享。

我的老师初三作文 篇1

冻疮,是寒冬的噩梦。

我的小学数学老师,王老师,也与这个噩梦搭上了边。但她很机智,戴上了一只红手套,再写粉笔字。

那只红手套很鲜艳,红的手套在墨绿色的黑板上很显眼。红衬着绿,它移动到哪里,那里就开出朵鲜花。或许是因为这朵“花”的出现打破了冬天的死气,大家纷纷活跃了起来,眼珠子锃亮锃亮的,追随着那朵“花”。

讲课,批改作业,很累,有些懒,所以您可能从来没有洗过这只红手套,它沾满了雪白的粉笔灰。

“这道题……”这不,您又戴起了手套,讲起了题。“老师,根据……所以您错了!”小A指出了您的错误。您微微颔首,若有所思。突然,您用戴着手套的手一拍脑门,还揉揉头发,顿悟道:“老师怎么没想到呢,小A真棒,请坐!”

您还在讲台上惊喜,却殊不知台下的我们笑趴了。

“你们笑什么,这么起劲?”您不解。全班同学异口同声地回答:“手套!”您看看手套,红里透白,拿出镜子看看自己,白里透红。你知晓了来龙去脉,并没有言语,只是面带严肃地巡视了整个教室,并“慈爱”地摸摸我们的头,动作很轻柔,好似人间四月天的清风,拂过我们身边,很“轻柔”很“轻柔”。

……

“叮铃铃,叮铃铃……”您看着一群“浓妆艳抹”的学生冲出教室,注视着那只红手套,独自一人,微微一笑。浮生往事,岁月流金。

已是深秋,我又忆起您,您的冻疮有没有再生?

王老师,谢谢您和那只红手套,开出一朵鲜花,伴随我们六年;谢谢您把最宝贵的青春年华给了我们。

谢谢您……

我的老师初三作文 篇2

一天,邮递员叔叔送给我一份样报,上面干等了我写的作文——《秋叶》,顿时,我高兴极了。望着那一行行铅字,我想起了可亲可敬的教我们语文的陶老师……

我是个插班生,陶老师给我的第一个印象很深,她有一头乌黑般的秀发,白净净的瓜子脸,月牙般的眉毛下,嵌着一双黑葡萄般的眼睛,露出温和、慈祥的目光。她中等身材,穿着黑色的连衣裙,外套棕色的夹克衫,胸前一排亮晶晶的蓝色衣扣,就像一颗颗美丽的蓝宝石。她走进教室,在回忆上节课内容之后,开始讲新课了。她在黑板上写完提纲后,带表情地朗读起优秀范文,并讲解其中一些精彩的句子,让同学们去体会和理解。她讲课生动有趣,声音很甜,深深地吸引了每个同学。时间过得真快啊,转眼间就下课了。自从听了这堂作文课后,使我对学习作文产生了兴趣,平时也爱动笔写了,和老师的感情也越来越深了。她温和、善良,我和同学们都很喜欢她。

冬季的一天,寒风凛冽,路面很滑,上课时间到了,可老师还没有来,大家都非常着急,有几个同学趴在窗台上向外张望。突然,有位同学喊:“老师来了!”同学们立刻跑回座位上坐好。这时,教室门开了,老师急匆匆地走进教室,放下厚厚的一摞子作文本,向同学们说声道歉,便开始讲课了。我望着老师那消瘦的淌着汗水的面颊,心里很难受,莫非老师给别的班代课来晚了?还是……这时,老师讲课声音越来越低,有时还用一只手扶着讲台支撑着身体,脸色很难看,额头上还有一颗颗小红点儿。难道她病了?课间休息时,只见老师从拎来的兜里取出一瓶药走了出去,不一会儿又走了进来,把它放回兜里。课堂作文开始了,同学们一个个屏住呼吸,抓紧时间写作文,整个教室里只听见写字的“刷刷”声。我写完作文,不由得抬起头望着老师——也许是操劳的缘故吧,她那乌黑的秀发上增添了一根根银丝。再看看桌面上放着的饭盒和一摞摞作文本,泪水顿时在眼眶里直打转……

这时,我在想:老师,您在平凡的岗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水浇灌着我们成长,虽然报纸上看不到您的名字,电视上见不到您的身影,可您就像美丽的秋叶一样,无私地奉献出您的一生。我们喜欢您,喜欢您那甜美的声音,喜欢您那美好的心灵。

通过人物的具体事件,写出了老师的思想品质、性格特点,表达了自己的真情实感。

我的老师初三作文 篇3

我的小学语文老师姓罗,他个子不高不矮,身材不胖不瘦。别看他外表不出众,却深受同学们的喜爱,因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事,保证你会喜欢上他的。

每天走进教室,罗老师都会习惯性的先瞧瞧黑板,要是他问句“今天谁值日”,那一定是没有达到他的“卫生许可要求”。这不,刚擦完黑板的这位老兄忙不跌地跑上讲台,努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点,边边角角的任何地方都不放过,直到黑板被擦的干干净净,如新装一般,他才开始上课。

见识了他的“讲究”,再说说他的幽默。

一日,我们正在随着罗老师激昂的声调,沉醉于辛弃疾的《破阵子》中,不料一位迟到的同学进门时的一声“报告”,惊掉了他手中的粉笔,同学们都不禁担心起来:他怎么不识趣?偏偏在他兴趣如此高涨的时候进来?罗老师回过头去,竟没有生气,只问了一句:“什么重要的事,让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’?下次不许错过哦。”引得全班一片哄然。看,有了罗老师,语文课是不是就有了笑声呢。

他的语言幽默,却不妨碍他做事的严谨。

在语文的学习方面,罗老师对我们有很多要求。字要写的端正,笔画必须是横平竖直。他总是和我们说,规规距距写字,就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒,把语文作业写的偷工减料,那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天,作业有错的地方,罗老师都会用笔圈出来。而第二天,在改的地方,你就会看见他用红笔画出小笑脸。

罗老师就是这样一个有个性的人。时间长了,我们慢慢开始了解,这些”个性”,其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究,他语言的幽默,他做事的严谨,也都在潜移默化中影响着我们。 我想,这也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜爱的原因吧。

我的老师初三作文 篇4

这些难道不是我的老师吗?

黑暗的克星,躲在乌云后的;春天的象征,诠释茂盛的;“窄小的对头,喜欢澎湃的这些是大自然的一份子,更是无言地启发我、以身作责的老师。

也许你已经猜到了,那专克黑暗的,确是太阳。太阳是我的老师,她在无时无刻地教育着我,就像她无时无刻都在散发着光和热一样。她的光教育了我,心中要充满光明。一旦这样,便无所谓了昼夜,更可以驱散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一丝一毫!她的热又告诉我面对生活要热心;面对同学要热心;面对挑战要热心;面对人生更要有热心!

诞生于春天,告别于秋天的,就是那树上的叶子。叶子是我的老师,因为他从生命的伊始就开始了奉献:春天,他奉献了姿态为给我们报春;夏天他奉献了身躯为大树进行光合作用;秋天他又奉献了遗体,希望“化作春 ……此处隐藏993个字……不是按个头高低排桌的,这样后面的同学既听得清,又看得见。”说完她开心地笑了。

和杨老师相处了这么长的时间,她的.教学方法也慢慢地影响着我们。她讲课时,有一个习惯,就是喜欢用手比划帮我们理解问题。当遇到我们听不懂的地方,她就会举出一个例子,配合动作,让我们更形象、更直观地理解。

就拿我们今天上作文课为例吧!她站在讲桌前,一边比划着,一边和我们分析作文,讲到范文中“他总是习惯把手抡在空中,然后不住地点点儿……”杨老师立刻抬起手,用手指在空中点点儿,画圈儿,我们马上心领神会。

这就是我们的语文老师,她有许多与众不同的地方,需要我们慢慢地去观察呀!

我的老师初三作文 篇7

这位老师是我初三时的英语老师,至今,我几乎每天都会不由自主地想起他的话,虽已过了两年,但每次回想,似乎前一天还是他的学生,还在上他那个性化的课堂。

我们班是学校历史上最乱的班,初一、初二的英语课就像一张大大白纸上的斑斑点点,零碎得近乎空白。初三伊始,学校大扫除,我们班只有几个人在打扫,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游荡着,突然被一位老师叫住:“喂,你们两个来,你来倒茶水,你来倒垃圾桶。”“不要,不干。”我说。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher。”这就是我们所等待的英语老师?那天下午我们班里议论纷纷:这个英语老师能管住我们吗?我们初三的英语课还会是空白吗?

答案是我们初三的英语课是满满的五彩斑斓,没有斑点的空白。我们全级有9个班,我们班的英语成绩一直稳居第9名。而这位英语老师一接手,第一次考试时我们就考了个中等,第一次脱掉了第9名的帽子。

我们英语每天总是穿得整整齐齐的,头发丝毫不乱,着哩水喷得满头油亮油亮的。他总是最后到校,最早离开,戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车匆匆来、匆匆去。走路时也是忽忽匆匆的,昂头直腰,大步直迈。

开学不久,我跟同桌想请他帮我们补习。第一次英语考试我们考了八、九名,我们连连说这个成绩好――若是考差了,他会不补;若是了,又会说不用补。我们找他谈了以后,他竟说:“不要,我从来都不帮人补习,我最讨厌补习这玩意了,不要!”我和同桌纳闷了好久:这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知,更纳闷的还在后头,他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了,有一次他干脆在课堂上宣布:“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题,我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生,我最讨厌这些,上课有听就够了,不要再来问我。”话音未落,我们面面相觑,半张着嘴巴,都愣住了。而最后证明我们英语是对的,他的课堂足以让我们不用问问题。

确实,这是一个极具个性的英语老师。

九月的课堂闷热得吓人,一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前,我们英语站在讲台上,仰头望着风扇,皱着眉头,手还在不断地扇凉。过了会儿,他把朝向他的窗都打开了,但眉头依然皱着。忽的一声,他又匆匆地不见了人影。一会,只见他一手提着一把立地大风扇,一手抓着一把大交椅,身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼,不时地听到有人在说:“这……这是老师吗?怎么会有这么个性的老师?”然后呢,我们英语就坐在大交椅上,吹着大风扇,喝着柠檬茶,心满意足地讲起课来。

讲课讲到重点处,他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟,好,”他说,“你们6班就是鬼灵精,一听我敲黑板就都窜起身来,那7班,我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这不补;若是了,又会说不用补。我们找他谈了以后,他竟说:“不要,我从来都不帮人补习,我最讨厌补习这玩意了,不要!”我和同桌纳闷了好久:这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知,更纳闷的还在后头,他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了,有一次他干脆在课堂上宣布:“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题,我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生,我最讨厌这些,上课有听就够了,不要再来问我。”话音未落,我们面面相觑,半张着嘴巴,都愣住了。而最后证明我们英语是对的,他的课堂足以让我们不用问问题。

确实,这是一个极具个性的英语老师。

九月的课堂闷热得吓人,一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前,我们英语站在讲台上,仰头望着风扇,皱着眉头,手还在不断地扇凉。过了会儿,他把朝向他的窗都打开了,但眉头依然皱着。忽的一声,他又匆匆地不见了人影。一会,只见他一手提着一把立地大风扇,一手抓着一把大交椅,身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼,不时地听到有人在说:“这……这是老师吗?怎么会有这么个性的老师?”然后呢,我们英语就坐在大交椅上,吹着大风扇,喝着柠檬茶,心满意足地讲起课来。

讲课讲到重点处,他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟,好,”他说,“你们6班就是鬼灵精,一听我敲黑板就都窜起身来,那7班,我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这好,不用考汕头卷。汕头那些家伙出卷呢,就是四个人关在一间房子里,整天坐着椅子转啊转啊,就转出一张试卷来,专考些难题怪题,正经的又不考。汕头的试卷啊,哎哟哟,那真是害死万万生灵哦。”

学生自然是很尊重他的,其他的老师也是,他说什么就是什么,就连我们那让人不寒而栗的杨校也得让他三分。他跟好的学生没啥话谈,倒是跟那些调皮捣蛋的很谈得来。哪一班谁谁谁捣蛋了,他就找谁谁谁去喝茶聊天。他总是站在理字上,也不得不尊重他。有一次录音机坏了,他气得半死,说公物怎能破坏,东西怎能不打紧,越说越气,最后竟然把书一摔,说:“不上课了,学什么书,学做人好了。”后来有一次他看见粉笔头乱七八糟地散在地上,也气得摔书不上课。

我们英语人有个性,课也有个性。课前唱歌的时候,他竟点起歌来,说:“停停停,别唱这个,唱刘欢的什么‘心不在’,什么‘重头再来’那首来我听。”我们不会唱,他皱了眉说:“哎哟,那么好听的歌怎么不会呢?”接着指着指挥员说:“你,下课去7班学唱这首歌,以后我来了你们就唱给我听。”过后有的老师听说了这事,禁不住大笑起来说:“哈……王老师就是这样,真性情!”

到了复习期间,他大步迈上讲台,把手在半空中一挥,喊道:“来,我们的口号是……”全班一起大喊:“用声音唤起记忆!”感觉,就像在上幸运52一样。

初三即将结束时,他不经意间说起:“老师扮小丑,拼命逗笑,只为了让你们记得更深。”我当时低着头,红了眼圈。在每一次笑声的背后,我们学到了很多,而老师付出了很多很多。他说:“我自认对得起我的教学,你们想想,老师什么时候在课堂上讲错一个字。”真的没有,他从来没有口误,从没说错过一个字,那,精神该多么集中啊。

上学期,有一次我早早地回家,遇见了他,没变,我们英语还是穿得整整齐齐,头发丝毫不乱,着哩水喷得满头油亮油亮的。戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车。我惊喜地大叫:“啊,老师!”他一忽而过,也来不及听见。

后来,我梦到了他,也没变,还是在上那么个性的课堂,我还是他的学生,幸福地听着“哎哟哟,这是个黑面鬼,得注意咯……学英语呢,就得这样,我们不但要有激情,还要有表情……来,我们的口号是……”

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