中学作文

【实用】中学作文8篇

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的中学作文8篇，希望对大家有所帮助。

一个60多岁的老人，个儿不高，银丝般的头发缚在一起盘成了一个小小的发髻，她就是我的奶奶，在家里奶奶可是一把好手。

奶奶是个文盲，却很注重教育。在她的教诲下，将两个儿子双双培养成了大学生。在那时，奶奶家是方圆二十几里都有名的。乡政府还邀请奶奶在大会上介绍对教育孩子的经验。文盲的奶奶竟然讲得绘声绘色，博得了大家的阵阵掌声。

奶奶有一颗宽容、仁慈的心。若有左邻右舍吵架，她总是会义不容辞地去劝架。奶奶的人品好，又讲理，很多人都会听她的劝告，邻居常常听了她的劝告而停止吵架。要是你做错了什么事情，奶奶不会过分斥责，而是批评几句，就当作什么都没法发生。而往往就是这寥寥几句，会在你的心里留下深刻的印象，让你永远记住这个教训。

奶奶很勤劳。她育有两儿一女，儿子双双培养成了大学生，照理说可以在家里享清福了，亲戚朋友都让奶奶不要再打工了，让她好好安享晚年。但奶奶坚持自己打工，自己赚钱。在她看来，自食其力是一件幸福的事，她觉得劳动最光荣。

奶奶对下一代的爱是无私的。每当爸爸妈妈回来晚了，奶奶就会煮宵夜给他们吃。她会将洗好的水果放在床头柜上。每次回老家，奶奶总会为我们堂表兄妹每人买好饮料。过年时，她总是会准备每人一百块钱的压岁钱，叫我们上学的时候买零食吃。要知道，这一百块钱虽不多，但却是奶奶要连续打工10小时的血汗钱啊！而爸爸妈妈、大伯或是姑姑给的钱，她却再三推辞。她总说：“我有钱花。”

我满月后，妈妈就去厂里上班了。奶奶除了要忙家务，还要照看我。记得小时候，回家过年，冬天的夜晚，和奶奶一起睡的时候，她总是把我那冰冷的双脚夹在她的腿中间，为我取暖。渐渐的，我懂事了以后，想想奶奶会多么冷啊！

奶奶为我付出的爱实在太多太多了，除了在生活上对我无微不至地关怀，在学习上耐心指导，做人上严格要求。如果母亲的爱用伟大来形容，那奶奶的爱则一切为孩子们着想，这种爱比山高，似海深。可以说，奶奶对我付出的爱，胜似夏日的骄阳，能融化掉寒冬的冰雪。我觉得我有这样的好奶奶真是太幸福了。

光阴似箭，日月如梭。人生，就像一本厚厚的书籍，记录着我们的生活，有哭有笑，有喜有怒。

推开回忆的大门，眼前浮现出小学生活的情景。第一次相聚，是在跨进学校的大门认识了老师与同学的时候；第一次举手，是在我无数次为自己鼓气之后；第一次主动承认错误，是在我激烈的思想争斗过后；第一次难过，是在我看到那卷子上刺眼的分数的时候；第一次快乐，是在我看到卷子上满分的时候；第一次离别，是在我恋恋不舍回过头，再看一眼我的母校的时候。

六年的小学生活一晃而过。转眼间，我就从一个年幼无知、稚气未脱的孩子，变成了翩翩少年。我，期待人生中新的起点，新的生活，新的篇章。在新的起跑线上，我们可以尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。未来，充满了无限的可能。而我心目中向往的中学生活是这样的。

清晨，凉爽的秋风轻轻拂过学生们的脸颊。深黄色的柳絮在微风中飘动，像少女的长发让人情迷，像舞动的绸带那样飘渺。时不时有两三只小鸟叽叽喳喳叫着，讨论着什么。同学们精神焕发，穿着干净整洁校服，背着书包，来到充满书香气息的校园里。

教室里，我们能听到同学们清脆、朗朗的读书声，还有老师们铿锵有力、抑扬顿挫的讲课声。黑板上，老师的粉笔叽叽喳喳地写个不停。同学们聚精会神地听着老师讲课，深怕错过了什么。课堂中，一个问题就会有无数只白白嫩嫩的小手高高举起，争先恐后。每一堂课，学生总是能学到新的知识，新的收获。就这样，一堂课就不知不觉地结束了。

下课铃声响起，同学们跑出教室，来到偌大的操场上。顿时，静悄悄的操场闹哄哄的，人山人海、震耳欲聋。可爱的孩子们奔跑着，你追我赶。我们在操场上团结协作，挥洒着汗水。胜利的到来让我们的欢声笑语洒遍了操场的每一个角落。

图书馆是人类心灵的港湾，如家一般温暖。我们沉浸在书的海洋里。书籍就像一把钥匙，打开智慧的大门。我们通过书籍看见了一个又一个一波三折、跌宕起伏的故事，就感觉好像在跟作者交流。

丰富的课余生活点缀着我们的人生。当我拿起话筒，站在充满了梦想的舞台上，表演节目。这时，舞台下便响起如雷鸣，如潮水般的掌声。

多姿多彩的中学生活正在向我们招手，我们将插上梦想的翅膀，品味人生的酸甜苦辣咸，迈向更为辉煌的历程，走出自己光明的道路。

你好，中学！

一个风和日丽的早上，我赶着去回家，因为太晚了。

我看到了一辆德士时，我就招手让德士停下来。我立刻上了德士。当我在途中看见了一位怀孕的妇女和这位妇女的丈夫焦急地等待着德士。我看到这样的情形，便叫德士司机载他们一程。

我转头向他们看过去，这位怀孕的妇女的表情看起来很痛苦。她的丈夫安慰着她。这位妇女一直说：“我的肚子很痛！”我叫这位德士司机赶快载他们去医院。

到了医院，一位护士小姐叫这位妇女的丈夫去登记。这些护士叫这位妇女坐到轮椅上。护士把这位妇女推进急诊部。我和这位妇女的丈夫焦急地在急诊部外面等这位医生。

一个小时过去了，可是医生还没出来。终于，这位医生出来了，跟我们说：“手术很顺利，母子平安。”我们俩都松了一口气。

虽然今天是我最晚回家的一天，但是我心里还是美滋滋的，很是高兴，因为我做了件好事。

创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望。然而多年的应试教育导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一，使学生的思维拘泥于同一方向，习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维。这让本该丰富多彩充满灵性的作文变成了僵硬、呆板的应试之作。

为了改变这种现状，我们必须打破墨守成规的做法，放下包袱，解放思想，改变观念，在作文教学上大胆创新。下面我将从三个方面对这一问题进行探讨。

一、作文认知的创新

作文就是写文章。写作的目的无非就是生活、工作、休闲的需要。生活的需要是随意、随机的，工作的需要要求精准、规范，而休闲的需要则要求精巧、优雅。这是一个由易到难的过程。著名的语文教育家叶圣陶说过：“写作就是写话。”当前中学作文教学中就是用最高的标准来要求学生写作，即是用休闲的标准来衡量学生作文质量的好坏。我们应当认识到，作者写作文的过程就是要借助文章这一交际媒介，把自己的思想感情传递给读者，即：作者→思想感情（文章交际媒介）→读者。当前作文教学中存在着只见文章而不见读者的现象。在生活中我们写作的目的就是为了影响读者而写作的，没有读者，我们就没有了写作的 ……此处隐藏6183个字……理，事物之间也有一定的内在联系，因此，对客观事物进行说明时，必须抓住事物本身的条理和一定的内在联系，有层次地加以说明。这种有层次包括三方面：

①时间顺序。②空间顺序。③逻辑顺序。

叙述、描写、说明都是记“实”的，是反映、再现客观事物的，但各有侧重点：叙述，主要是陈述过程;描写，主要是描绘形象;说明，则主要是解说性状，直接说明事物形状、性质、成因、功用等。它们在写作时，往往结合起来使用，共同担负记“实”的任务。

2、善于写虚

在写作中，记“实”是一种能力，写“虚”也是一种能力，而且从某种意义上说，可能是一种更为重要的能力。

这里所说的“虚”，是相对于前面所说的“实”而言的，它不是客观存在的实在的`人、事、物、景等，而是写作者主观的情、意。也就是说，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触动而由自身所产生的感情和想法。

“虚”和“实”常相联系。即主观和客观是常常结合并贯通着的。我们知道，文章在展示“外部世界”、再现客观事物的同时即流露出或寄寓着作者对事物或浓或淡的感情和或浅或深的认识。比如写景，写出的景总是带着作者的情的，因此，人们才常说“一切景语皆情语”。因为，自然界中的“景”和“物”本身并无任何感情色彩而言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。所以，在作者笔下，总是把自己的主观情、意融入景物之中，使山水有情，草木含意，情景交融。否则，纯客观地描写景物，即使是毫发毕肖，也毫无生机、灵气可言。如读朱自清的《春》，我们感受到作者通过对初春景色的描绘、渲染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情。写景是这样，写人写事也是这样，离不开作者注入的情和理。

抒情、议论，是两种写“虚”的能力。它们各自也有其独特的作用，是我们应切实练好的写作基本功。

(1)抒情。就是抒发和表现作者的感情。抒情的方式很多，主要有：

①通过叙事抒情。用叙事作为抒情的工具时，与一般的叙述有很大的不同。这种叙述，要用作者心理上的感受与变动作灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。这样的叙述，便带了浓重的抒情性。一般的叙述总是较为精密、完整、详尽;而作为抒情工具时，叙述只具有一个粗略的印象已经够了，目的是达到抒情的效果。

②通过议论抒情。在记叙文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔端，往往借助议论来抒情。这种议论，是被主观的感情色彩所支配的，它与一般的议论不同，它既不需要交代论据，也不需要进行论证，而只是一个判断。作为抒情工具，这个判断已经够了，那周密的论证是不必要的。例如，在杨朔的《荔枝蜜》中，有这样一段：“我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活;不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的;蜜蜂却又多么高尚啊!”在小蜜蜂的身上，作者发现了生活的哲理，通过对小蜜蜂的议论、赞扬，抒发了强烈的崇敬、感佩之情，这种感情，极为真挚、深沉。

③通过描写抒情。通过描写，尤其是通过景物描写来抒情，这也是较为常见的抒情形式。寓情于景、借景抒情，这是很多的。在诗歌和抒情散文中，往往要通过景物描写抒情，优秀的篇章，把写景和抒情揉合在一起，情景交融，具有强烈的艺术感染力。通过描写抒情，作者的感情色彩总要在字里行间中表露出来，这是它不同于一般描写的地方;当然，表露的程度和方式，是与文章的体裁及作者的风格分不开的。例如：“扶桑正是秋光好，枫叶如丹照嫩寒。却折垂杨送归客，心随东棹忆华年。”鲁迅先生这首《送增田涉君归国》的绝句，前两句是对日本秋天的描绘，字里行间流露的却是怀念之情，怀念在日本的“华年”。这首小诗，在平淡的字句中，抒发了纤细、深沉的感情，体味起来，是那样的亲切，那样的诚挚，那样的感人。

④直接抒情。除了通过一些间接的手段抒情以外，在有些时候，还可以直接抒情。这种抒情方式不能用得很多，但也是常见的。直接抒情用得过多，会伤于空泛，并不好;但浓烈的感情直接抒发出来，是能深深打动读者的。例如，在汉铙歌中有一首《上邪》。全文是：“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”诗中没有叙述事件，也没有议论或描写，而是把内心的感情袒露出来，用了最直接的抒情手段。由于感情浓烈，虽是把誓言、决心直接倾诉出来，感染力也是很强的。

(2)议论。就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论，不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。例如《提醒幸福》中这样写道：“幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。”几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。

以上表明，被生活的情景触动，就会产生强烈的感情;对事物有感悟、有认识就会有深刻的议论。抒情，发自内心，不是硬加上去的;议论，源于真知，切忌空泛抽象。在写作中，我们应善于“写虚”，使自己的情感得到更优美、深刻的表达。

[7—1]

初中生活富于幻想，易动感情，在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望获得一条漂亮的裙子、一个小足球等等。请“以我渴望 ”为题，写一篇记叙文。

要求：①先将题目补充完整。通过完整的一件事或几件事具体写出渴望的原因。②以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。③不少于700字。

导思：中学生风华正茂，情感丰富，易于幻想。在同学们心灵深处有很多的“渴望”产生，如何获得成功，渴望有位知心朋友，渴望师长的理解等等。如何把这一“渴望”叙写清楚，确立深刻主题，应成为本次写作重点。

1、首先应把题目补充完整，然后选择一件或几件事具体写出渴望的原因，以抒发自己的真情实感，叙写时注意层次清晰，详略得当。

2、表达方式应以记叙为主，适当运用议论和抒情。记叙要具体、生动;议论要简明、精警;抒情要含蓄、真挚。

3、语言要清新自然，真挚感人。字数应不少于700字。

[7—2]

我爱家乡的……

要求：请你把题目补充完整，向大家介绍一下你家乡的风土人情。

导思：常言道：“谁不说咱家乡美?”家乡是每个人生长的地方，熟悉的地方，是每个人都难于忘怀的地方。我国国土地大物博，每个地区的风土人情，都各有特色。

1、根据命题要求，本文要以写景状物、描写说明为主，写出自己家乡的特色。而题目中的“爱”字就决定了文章的感情基调。因此，总的来说，同学们要在对家乡风物熟悉了解的基础上，抓住地方特色，或记叙文、散文，或说明文、议论文，为自己的家乡唱出一曲深情的颂歌，表达你对家乡的热爱。

2、本命题的写作要点是：综合运用各种表达方式，使行文自然融合，情系于中。只有这样，才能写出优秀的考场佳作来。