二年级语文上册教学计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文上册教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
二年级语文上册教学计划1一、教材分析:
该教材构建了开放、动态的教材体系,倡导自主、合作、探究的合作模式,注重全面提高学生语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展。教材设计了八个专题,围绕专题综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,如何看待和思考问题,友好相处,团结合作,关心他人,保护环境,热爱动物,热爱科学。每个主题涵盖的范围很广,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特征,具有一定的德育价值。
每组教材包括导论、一节“识字”课、四五篇课文和“中国园林”。各部分相互联系,形成一个有机整体。识字的形式多种多样,有文字、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共34篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有很强的吸引力。全文没有全文注音,但复音词与正文注音,新词列在当前页面下,有汉语拼音和赏心悦目的背景图,以引起学生注意。“中国花园”包括四个栏目:我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后,安排六篇精选课文,供学生课后阅读。最后是两个词表。第一个词表是全卷需要知道的450个单词;需要350个字符才能写。除了“识字”和课文外,“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。
二、教学目标:
1、复习巩固汉语拼音,能够用汉语拼音阅读发音。
2、认识450字,写350字。要求识别出的单词能准确读出发音,结合单词和句子理解意思,不做字体分析,不写。要求能写的字能准确读音,认字体,理解意思,写对,练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望,在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯,书写规范、正确、整洁。
3、会用词序搜索法,学会用偏旁搜索法查字典,培养独立素养的能力。
4、喜欢阅读,对阅读感兴趣,学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。
5、能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义,并在阅读中积极积累单词和短语。
6、能够阅读简单的课外读物,并与他人交流。养成爱书的习惯。
7、知道课文中常用的标点符号。学会用句号,问号,感叹号。
8、逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识,能够认真听别人说话,理解主要内容,主动与人交谈,讲小故事和故事。说话自然礼貌。
9、对写作感兴趣,能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词,用生活写出来。了解日记的格式,学会写日记。
三、教学策略:
(一)识字和写作教学:
1、在教学中,要注意引导学生借助拼音和词典学习新词,找出新词和熟悉词之间的联系,用所学的识字方法和部首识别字形。
2、在素养要求上,不要“一刀切”,要承认学生的个体差异。确保底部有保证,顶部没有封顶,让个别学生发展更多。
(二)阅读教学
1、阅读教学,首先要注意朗读的引导,引导学生在正确流畅阅读的基础上读出自己的感受。让学生在充分阅读和理解的基础上,从启蒙中走出来,用语感去阅读。朗读有多种形式,如小组朗读、小组朗读、男女生朗读、优美音乐朗读、不同角色表演朗读等等。
2、在阅读教学中,我们应该鼓励学生独立思考,提问和提问,鼓励学生表达自己的阅读感受。要给学生足够的时间学习和交流阅读。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教材中的小技巧,只要合理就肯定学生的感受。
3、在课堂教学中,问题必须精心设计,既要有思维价值,又要引起学生的兴趣。鼓励学生相互释疑、相互合作,培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)口语交际教学
教材中的八大口语交际内容与这个群体的话题息息相关,贴近学生生活,让学生有话可说。
1、在教学中,要注意创设情境,激发兴趣,引导,让学生自由交流。
2、学生交流时,教师要注意倾听,找出语言疾病,用适当的方法纠正,规范口语。教师还应善于发现学生充满童趣的精彩语言,并给予及时肯定,使学生思维更加活跃,自由愉快地参与口语交际,使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交际过程。
3、除了专门的口语交际课,教师在平时的课堂教学中有意识地训练学生。
二年级语文上册教学计划2一、学情分析
二(3)班现有学生48人,其中男生26人,女生22人。经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文,而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞,新生的钟益嘉的基础很差,故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有450个。生字表㈡是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
三、教学重难点:
重点:
1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
三、教学目的要求
(一)汉语拼音:继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识 ……此处隐藏23358个字……础上,让他们尝试着每天写上几句话,为今后的写作做准备。
3、在课余,让他们去帮助身边有困难的同学,使他们懂得共同进步比自己进步更快乐;同时也培养他们的能力,使他们能尽快成为老师的小助手。
学习薄弱的学生有:袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等,采取的措施有:
1、端正学习态度,通过多鼓励、表扬激发孩子的学习兴趣,培养学生良好的课堂学习习惯。
2、及时补差。通过上课、作业等一系列反馈情况,帮助学生及时补差,树立学生学习的信心。
3、做好家访工作,家校配合,更有效地促进学生的进步。
八、个人教学努力方向
(1)对于新教材的教学,教师应该不断进行学习,提高自身教学能力,以提高课堂教学效率。
(2)科学上课。根据自己精心设计的教案及学生的实际情况,及时调动课堂气氛,以学生为主体,使每一位学生学得轻松,学得科学,学得扎实。
(3)注重与生活实际联系,寻取生活资源配合教学,使学习更贴近学生的生活实际。
(4)全面做好家访工作,更有效地促进教学工作。
二年级语文上册教学计划15时间过得真快,转眼间暑期已尽,要开学了。新的学期即在眼前,我要好好做好这学期的工作,力求每个孩子在新的学期里都能取得最大进步。现制定学科计划如下:
一、基本情况
这学期班里的孩子少了些,男孩子18人,女孩子19人。经过上一学年的接触,我对他们已有了基本的了解。比如,张笑笑、薛晓雯等人学的较好,安广同、石建峰等人学得不牢,薛思琪、申洪才等人基础有待提高,等等。现在他们已经步入二年级的教室,对即将学习的新知识充满了好奇。望着那一张张纯真可爱的笑脸,看着那一双双求知的眼睛,我相信经过我们大家的努力,他们都会在原有的基础上有大幅度的提高。
二、教材分析
(一)全册教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。课文安排了6个单元,每单元3-5课,共23课。,每个单元后面安排了一个综合练习,本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位,继续采用识写分流的办法安排生字,在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文,分为六个单元,各单元内容相对集中,所编选的课文内容丰富,课文语言文字规范生动,适应学生的认知水平,每篇课文后面设计练习3~4题。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,这样既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。
(二)单元教材分析
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个,其中要求会写的为276个,另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式:(1)词串识字。(2)看图会意识字。(3)形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
教学重点:
进行字、词、句的训练。进行朗读训练、背诵训练,进行正确的写字训练。
教学难点:
理解课文内容,积累并运用课文中的一些语句。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯!培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
3、认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
4、准确认识456个生字,掌握本册安排的27个常用偏旁。
5、能按笔顺正确书写、默写276个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
8、能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。
9、愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。
10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;背诵指定课文;复述课文;会分角色朗读。
11、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
12、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
13、能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。
14、学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
15、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来
四、教学措施
1、认真钻研教材,把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势,精心设计预习作业,使学生在走进课堂前就心中有数,从而提高课堂效率,使学生乐学、会学、乐用,本
2、加强非智力因素的训练,培养学生良好的学习习惯,充分发挥学生的积极性和主动性。
3、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。
4、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。
5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。
7、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。
8、注重学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
9、关心每一位学生,致力于每位学生的长足发展,坚持分层作业,让优等生享受挑战的乐趣,让后进生找回成功的信心,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
五、课时安排
培养良好的学习习惯3课时
识字1----4课8----10课时
课文1----10课30----33课时
识字5----8课8----10课时
课文12----23课30----33课时
综合练习8个24课时
虽然我知道计划不如变化,但我会努力坚持做下去,让班里的孩子在我的带领下都会取得较好的成绩。