【热门】活动计划集锦8篇
时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的活动计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动计划 篇1一、户外活动
《纲要》指出:增进孩子的健康,要以孩子感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。今天我们运用了幼儿喜欢的材料(如轮胎、草包、圈等),孩子们可以根据不同的材料创造性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地,幼儿可以根据场地安排自主练习。
二、正式活动—-动物的眼睛
在孩子们视野逐渐开阔的今天,孩子接受的信息是多元的,他们对周围生活的许多事物充满了好奇,他们渴望去了解。我们班的孩子经常会提出各种各样的问题,他们希望在交流中彼此分享,而培养孩子的探究好奇、对周围事物的兴趣正是我们这学期重点培养的目标。
(一)主题的产生与发展
这学期初,我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜,孩子们对此产生了兴趣,围着他问这问那,提出了各种各样的问题,如:“为什么张旭东要戴眼镜?”“他的眼睛怎么了?”“什么样的人需要戴眼镜”……《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机、积极引导,并成为幼儿学习活动的支持者、引导者,由此产生了探索型主题活动“眼睛”
在开始时,我们在“问题答辩会”上,我班的蔡家盛在观察了饲养角的小鱼后问大家:“为什么我们的眼睛不停的眨,而鱼的眼睛却不会眨?”这问题立即引起其他小朋友的星期兴趣,而我也感到很大的震惊,对于日常生活中极为平常的事情,孩子却能观察到,说明孩子的 观察是很敏锐的,观察的视角与我们成人是不同的.后现代主义课程专家多尔指出:适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系,课程不再只是特定知识体系的裁体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程.课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预设的,不可更改的."因此主题延伸进入了"动物的眼睛"的研究.
(二)活动意图
今天的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话交流活动,主要有二个方面的内容.第一部分交流讨论所观察的动物眼睛.《上海市学前教育纲要》指出"儿童是活动的主体"在组织交流时,我改变以往老师教幼儿学,老师提问幼儿回答的形式,而是让幼儿自主地大胆地表述、交流、提问、解答,老师只是起穿针引线的作用.促进了幼儿的群体意识和合作能力提高.第二部分的大胆想象中,设计了“我想创造一双神奇的眼睛,能做……”让幼儿异想天开,大胆讲述.
三、区角活动:
本阶段目标:在活动中引导幼儿积极探索发现问题、寻找解决问题的途径.
一、来园活动:
1、热情接待幼儿。
2、幼儿活动。
(1)管理自然角。(给花浇水、找杂草等)
(2)观察自然角中的植物的变化情况。
二、户外体育锻炼:
目标:
1、鼓励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具,练习跳的动作。
2、培养和激发幼儿自主体育活动的能力和兴趣。
活动材料:轮胎、草包、圈等。
过程:
1、分散区域活动:幼儿自由选择玩具自由练习。
2、集体游戏:幼儿根据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳跃等基本动作。
教师指导与观察:
观察并帮助提醒个别自我调节能力差的幼儿掌握活动量。
三、生活活动:
1、提醒幼儿有序地洗手。
2、个别鼓励李景昊喝完自己的牛奶。
四、自由活动:
1、自带玩具,整齐收放玩具。
2、结伴愉快的游戏,学着自行解决玩耍中的小磨擦。
教师指导、观察:观察幼儿游戏中的兴趣及游戏中幼儿对小磨擦的解决能力。
五、正式活动:动物的眼睛。
目标:
1、探索“眼睛”的基础上,想象“我要创造一双神奇的眼睛。”
2、鼓励幼儿将自己收集到的信息,大胆表达展示。
活动准备:
1、在活动前鼓励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息,并对这些信息加以整理。
2、制作多媒体课件。
活动流程;
交流信息→迁移想象
活动过程:
一、交流信息,设疑解答。
看照片激发幼儿的兴趣,(放幼儿在上次基地活动时拍下的照片)。
师:上次我们基地活动时,老师拍下了许多照片,我们一起看看吧!
1、演示照片(1)“观察猫”。
提问:
(1)哪一组的小朋友先来介绍?(猫组)
(2)你们观察的动物眼睛是怎么样的?(幼儿自由讲述)
(3)其他组幼儿有问题可以及时提问。
2、演示照片(2)“观察青蛙”。
指导同上。
3、演示照片(3)“观察苍蝇”。
指导同上。
三、迁移想象:
1、幼儿运用已有经验,想象创造“双”怎样的眼睛,能做什么……?
2、交流、分享。
四、活动延伸:
根据幼儿对眼睛的兴趣需要,继续深入开展对眼睛多方面的研究。
六、区角活动:
一、本阶段目标:
1、在活动中引导幼儿积极探索、发现问题,寻找解决问题的途径。
2、鼓励幼儿能较清楚地交流自己的发现,学习经验等。
二、活动内容:(略)。
三、幼儿自主探索活动。
1、幼儿自选材料,自主探索。
2、教师观察:
(1)教师随时观察幼儿的活动,观察投放的材料是否恰当,便于调整。
(2)幼儿遇到困难,能鼓励幼儿努力克服,实在不能解决适度介入。对幼儿的小发现、闪光点及时给以鼓励,以增强自信心。
(3)教师鼓励幼儿大胆探索、大胆实践。
3、重点指导:
(1)探索区:指导测量时能自主寻找自然物进行测量、比较。
(2)美工区:鼓励编“彩虹”的幼儿能克服困难、坚持到底,把任务完成。
(3)语言区。
活动计划 篇2一. 活动目的:废品助学,提升全体班级成员对社会弱势群体的关
注。
二. 活动时间:10月20日晚六点半
三. 参与人员:08级行政管理班同学
四. 活动地点:研究生三舍和江边二舍
五. 负责人:朱文辉
六. 活动概况:
行政管理班全体同学高度重视本次活动,积极响应班级 ……此处隐藏4698个字……精神饱满,口令和示范动作准确、熟练。
5.小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主,并选做一套轻器械操,操节在一定周期内应有所变化。
6.操节后,幼儿有适当的自由活动时间。
三、进餐(点)活动(两餐间隔不得少于三小时半)
﹙一﹚对幼儿的要求
1.餐前自觉、认真洗净手、脸。
2.逐步掌握独立进餐的技能,不依赖教师,正确使用餐具、餐巾,:一手拿勺子(中大班使用筷子),一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
3. 愉快、认真地进食,不边吃边玩,不大声讲话,不影响他人,约30-40分钟左右吃完饭菜; 15分钟左右吃完点心。
4.逐渐养成文明的进餐习惯。
(1)进餐时要细嚼慢咽,不咂嘴。
(2)不挑食,不用手抓食物,不剩饭菜,尽量保持“四净”(身净、碗净、桌净、地净)。骨头、残渣放在渣盘里。
(3)干稀搭配着吃,不吃汤泡饭。
(4)饭后送回餐具,漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手。
5.积极参加餐后安静游戏或散步。
﹙二﹚对保教人员的要求
1.就餐前:
(1)进餐前半小时组织幼儿安静游戏。
(2)餐前十五分钟帮助或指导幼儿进行餐前盥洗。
(3)科学、合理的对幼儿进行餐前营养介绍,激发幼儿进餐欲望。
(4)指导幼儿有秩序地领取饭菜,防止危险发生。
2.就餐中:
(1)营造轻松、愉快的进餐氛围,幼儿情绪良好,积极进餐。
(2)针对特殊个体进行饮食护理。
(3)进餐时保教人员注意观察幼儿,轻声、和蔼地指导幼儿养成良好的进餐习惯。
(4)鼓励幼儿细嚼慢咽,不催促。进餐时,无特殊情况不清扫地面。
3.就餐后:
(1)提醒幼儿及时送回餐具。
(2)就餐完毕,收拾餐桌,清扫地面,清洗餐具、餐巾,并进行消毒。
(3)剩余餐点送回食堂,不得在班上留存。
(4)餐后组织幼儿进行10—20分钟自由散步或安静游戏。
(5)早、午餐后,为带药的幼儿严格按要求服药。一是普通药物各班教师必须由家长填写幼儿带药登记表(幼儿姓名、性别、班级、年龄、带药原因、药品名称、服用时间、服用剂量及方法、家长签字)才能为幼儿服药;二是抗生素类药物幼儿园拒绝接收,特殊情况下一定要有医嘱,并有家长委托书,由专职保健医生为幼儿服药。
四、教育活动(上午为两个活动,下午活动以游戏为主。活动时间小班10—15分钟,中班20—25分钟,大班25—30分钟,大班下学期可逐渐延至35—40分钟)
﹙一﹚对幼儿的要求
1.活动前转入安静状态,有参与活动的兴趣,能动用各种感官参与活动。
2.活动中注意力集中,积极思考,踊跃发言。不干扰别人,不影响活动秩序,乐于交流与老师、同伴分享自己的经验和想法。
3.在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息,并参与做好有关材料的准备,能正确地使用和整理活动材料或用具。
4.遵守集体活动规则,有良好的倾听习惯、发言习惯,用眼、握笔、坐立姿势正确。
5.活动结束后,主动整理活动材料,物归原位。
﹙二﹚对保教人员的要求
1.做好教育活动前的准备工作
(1)环境:①室内地面清洁,光线充足。②经常交换幼儿座位,保护视力。③室外环境安静无干扰,场地平坦。
(2)活动准备:①提前按计划备好课,熟悉教材和教案。②教具准备充分,学具数量要多于幼儿数。
2.保证教育质量
(1)根据各年龄段幼儿的特点安排活动时间和内容。
(2)教育计划:根据各年龄段培养目标,选择教育内容,订出切实可行的学期教学计划、月计划、周计划或主题活动计划,计划能体现系统性及纵横联系的特点。另外,可根据本班幼儿实际需要和已有经验,结合本园实施课程的要求,适当修改、补充、调整活动计划。
(3)教育内容:健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
(4)教育目的:教育目的明确,切合教育任务和本班幼儿的实际水平。以循序渐进、保教结合为原则,有知识传授,更要重视幼儿情感体验和兴趣培养,同时兼顾智能发展和思想品德教育。有统一要
活动计划 篇8一、指导思想
通过开展丰富多彩的创新活动,激发学生参与创新活动的浓厚兴趣,展示他们的实践能力,培养他们的创新精神和科学素养,在广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气,促进小学科技教育的深入开展,整体提升素质教育的实施水平。
二、活动主题
创新体验成长。
三、活动安排
本次科技创新活动共分为三个阶段进行。
第一阶段:
活动启动 制定了具体活动实施方案,分解任务,认真宣传发动,积极动员广大师生主动参与科技创新活动,筛选题目。
第二阶段:
组织实施 结合综合实践活动及小学科学等课程,积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动,真正做到“班班有活动,人人都参与”。
1、科普知识宣传:通过科技板报(队报),科技主题班(队)会,读科普书籍,看科普影视,举办科普报告会等形式,广泛开展科普知识宣传活动。
2、科学考察活动:观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程,动植物和微生物培育等,并形成科学观察日记或科技小论文。
3、科技实践活动:以小组、班级为单位,并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。
4、科技制作发明:立足于生活实际,充分发挥广大师生的聪明才智,开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。
5、电脑科技创作:包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。
6、成果展示评比:各校要对科技创新活动进行总结,评选优秀作品参加全校联评与展示活动。
第三阶段:
成果展评 各班将优秀作品贴上标签,分类造册,附上说明上交到学校。
四、活动要求
(一)高度重视组织到位。
充分认识科技创新活动的重要意义,积极发动,广泛宣传,大力营造浓厚的活动氛围,使科技创新深入广大师生心中。
(二)制定方案,措施到位。
根据班级实际,创新活动形式,进一步扩大科普宣传的覆盖面,推动班级经常性科技活动的深入开展。
(三)精心组织,注重实效。
增强科普活动针对性和有效性,精心组织,讲求实效。增强科普活动形式的互动性,提高小学生的参与热情,充分体现科普活动的时代特点,凸显科技与人文的相互交融。
(四)认真总结,积累经验。
注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。