特色工作计划集锦八篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的特色工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
特色工作计划 篇1一、 特色班级名称及奋斗目标及座右铭：
特色班级名称：七彩中队
奋斗目标：勤学 乐思 敏行 友爱
座右铭：用七彩的心创造七彩的乐园
二、 班情分析：
共34名学生，男生18人，女生16人。
多数学生已经养成了较好的校内习惯。多于三分之一的学生有一定的特长学习。
三、 建设目标：
（含、特色建设（制度、精神、环境）家教协会建设）
1、继续进行习惯养成教育。
2、继续建设特色班级，通过各种活动彰显精神文化，和学生一起制定班规。
3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设，开展促进班级积极向上的活动。
四、具体措施：
1、针对学生特点，继续进行习惯养成教育，开展相关活动。
2、建设特色班级：和学生一起制定班规。
设立“心愿墙”。
3、发挥家长委员会的作用，促进班集体建设。
拟开展的活动：
“欢迎新学期”班会。
储蓄好习惯，评选“十星好少年”。
建立生物角。
积累文明礼仪童谣。
交流评价手册的使用。
特色工作计划 篇2学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。目前，我校在学校特色建设方面将弘扬中华民族优良传统，努力追求真、善、美合一，融诗词教学、学校文化建设为一体的诗化教育之境界，以此激发师生课堂的生命价值，激励人的全面发展，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的理想境界。为把学校诗化教育落到实处，特制定三年发展规划。
一、特色建设工作优势及不足：
（一）工作优势：
1、领导班子具有较强的凝聚力和战斗力，年富力强，工作有魄力有干劲。
2、教师年龄结构比较合理，爱岗敬业、无私奉献、任劳任怨、本职工作一丝不苟。
3．开展省级课题《培养小学生赏析传统诗词能力研究》已有三年时间，组织过多次市级课题研究阶段性汇报活动，积累了丰富的资料和相关经验，为诗化教育奠定了坚实的基础。
4．教学管理规范，教学秩序有序。
（二）存在不足：
1、专业素质不够过硬，缺乏引领能力；指令性要求较多，缺乏深入一线了解实情的态度。
2、理论大于实践。教师对于诗化教育研究虽然有所接触，但不够透彻，且学习研究风气不够浓厚，自主发展意识不强。
3、年轻教师较多，课堂授课水平、活动组织能力乃至个人素质都有待于提高。
二、特色建设发展目标：
（一）总体目标：
1、通过视角特色的研究，让学生在接受诗词文化熏陶的同时，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华诗词文化的情感，提高学生文化和道德修养，增强民族自豪感。
2、通过对诗词教育资源的收集、整理、开发和创作，培养学生具有一定的诗词赏析、创作能力。
3、通过实践与探索，提高教师诗词文化的教育教学水平，进一步提升教师的文化素养和道德修养，促进教师专业水平的提高。
4、开展丰富多彩的诗词教育教学活动，营造浓厚的学校诗词文化氛围，逐步打响城埤中心小学诗词教学的办学特色，使特色成为品牌，以品牌来打造特色学校。
（二）分阶段目标：
第一阶段（20xx年9月————20xx年12月）制订诗化教育实施方案，实施诗化校园环境创设工程，营造浓郁的诗词文化校园氛围，陶冶师生积极进取、文明向上的情操。借助《诗意童年》校本教材，开设诗词校本课程，同时与各门学科渗透相结合（诗画结合、诗歌结合、诗字结合、诗谜结合、诗与活动结合、诗与语文教学结合），大力推进诗化教育。初步构建学校特色工作的内容体系，实施途径和评价机制，培养学生对诗词文化的浓厚兴趣，学生素质有明显提高。
第二阶段（20xx年1月————20xx年2月）加强校园诗词文化实施建设，创设良好的育人氛围。开展诗词文化专题研究性学习活动，开发校本课程教育资源，建设校外德育基地，开展参观采风活动。丰富学生生活，继承和弘扬诗词文化，全面提高学生综合素质。每学期举行一次阶段性汇报，进行阶段小结、学科展示课、研讨课，专家讲座指导等行动研究。积极撰写研究报告、经验或论文，资料员汇编《城埤中心小学教科研通讯》进行交流。汇编师生诗词集。
第三阶段（20xx年3月——20xx年7月）学生通过诗化教育，能对几千年积淀下来的悠久历史、厚重文化有较全面的了解，激发他们继承和发扬诗词文化精髓的情感。完善学校特色工作机制，实现学校“弘扬诗词文化，追求和谐发展”的特色建设，提高学校办学水平，学生的个性得以培养，整体素质得以提高，提炼学校特色建设理论与实践成果。彻底打响城埤中心小学诗词教学的办学特色，使特色真正成为品牌，让品牌来宣传学校。
三、特色建设具体措施：
（一）以研究性学习为主要方式，挖掘富有地域特色的诗词文化。
我们把“弘扬诗词文化”的课程纳入校本课程之中，它是教师与学生合作开发与实施的主要过程。
我校研究性学习的基本范式为：选题策划————组织实施（探索、感悟、创造）————评价发展。引领学生在生活的环境中进行，在收集、参观、考察、感悟、创造等系列活动中，使学生“在尝试中实践，在实践中体验，在体验中深入实践”，使得学生能够关注诗词，丰富社会阅历，积淀文化内涵。
同时，每学期举办特色建设汇报活动，汇报活动可分为校级公开课，展示课，对外开放活动与交流（片级以上），定期举行诗词教学沙龙，由教科处具体组织，做到每次沙龙有一主题，人人参与，形成浓厚的诗词教学的科研氛围。通过这样的活动让学生达到逐渐增长知识、扩大生活经验、启迪心智、陶冶情操、发展个性、健全人格、提高文化和道德修养的目的，并促进教师的专业成长和理论水平的提高。每学期由教科处安排公开课和展示课的时间，落实开展沙龙活动。
（二）以诗化教育为主要背景，营造富有人文气息的优美校园。
“染于苍则苍，染于黄则黄”这句古语揭示着环境育人的深刻道理。环境在接纳人的同时也塑造人，它对人的影响与作用是潜移默化润物无声的。我们加强校园诗词文化建设，通过每天中午的诗词赏析活动，橱窗、板报、校园广播站、电视台、诗教专题网等宣传阵地，着意为学生营造一个江南水 ……此处隐藏6455个字……；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。
2、注重环境创设的创新 环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。
加强幼小衔接工作
坚持引导幼儿每天带书包来园，并学习如何整理书包、文具、图书，养成良好的习惯。教幼儿掌握一定的握笔姿势和书写的方式，初步学习写的方法。加强幼儿的独立意识，学着自主解决问题。
卫生保健工作
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人。
2、加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯。
3、严格执行消毒制度，达到卫生标准。
家长工作
家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。 本学期将开展以下工作：
1、及时与家长交流，请家长结合自己孩子的情况和变化谈出自己的心得和感触。
2、继续办好家长园地，每月向家长推荐学习资料。
3、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。
4、充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供教育资源，帮助老师实施各项活动。
在今后的工作中，我们要以为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外，我们班级两位教师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学工作，为幼儿园力争省一级做出自己的贡献。
特色工作计划 篇7三（3）班“体育、艺术1+1项目”实施计划 一、指导思想：
为贯彻落实教育局《关于进一步开展“体育、艺术1+1项目”工作的通知》的文件精神，结合基础教育新课程标准的实施，推进我校体育和艺术教育的改革与发展，全面加速我校素质教育进程。即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握一项运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。特制定本方案。
二、实施依据和目标：
1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、家庭、社会教育资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜、符合自身素质特点的“体艺1+1项目”。（学生的选项以自己意愿为主，综合家长意见，在教师的引导下选定。）
2、以小学阶段“快乐学习六年，健康全面发展”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
三、实施的具体内容及时间 1、活动设置内容
项目的设置与选择本着以人为本、从实际出发的原则，综合学校、地域特点，和小学生乐于动手操作的特点，有针对性地设置体育、艺术项目。我班体育、艺术项目确定的内容是：
体育技能项目：羽毛球、跑步、跳绳、乒乓球
艺术技能项目：合唱、舞蹈、书法、美术 2、项目活动时间
体育：实行大课间体育活动制度，大课间体育活动时间是上午大课间活动，主要内容为广播操和公共性体育活动，体育兴趣小组活动时间安排：周一下午第三节课羽毛球组训练，周二下午第三节课跑步组训练，周三下午第三节课跳绳组训练，周四下午第三节课乒乓球组训练。
艺术：合唱利用音乐课时间进行学习，时间为2课时。舞蹈队训练时间为每周五下午第三节课；书法利用书法课时间；美术利用美术课时间。
四、活动要求
1、学生可根据自己的爱好自愿选择项目，也可与自己已具有的艺术技能相结合，填写相关艺术技能选项登记表。 2、班主任担任班级“1+1”活动的组织统计工作，音乐、体育教师任专业技能的指导与考核。学生全员参加，选项率达100%。
3、音美教师在课堂教学中应重视全员基本艺术技能的培养与提高。体育教师注重在体育课与上下午大课间开展普及活动。 4、课外活动等时间作为学生个性艺术特长的培训阵地，相关教师应注重本学科应有知识与技能的培养、提高。
特色工作计划 篇8汉语是我们的母语,孩子从一出生就在这个语言环境中感受熏陶。汉字作为书面语言,通常是成人间交流认知的渠道,在幼儿阶段则更多地出现在孩子们喜闻乐见的各种读物之中。当前教幼儿识字的可行性报道亦是屡见不鲜。小班幼儿活泼好动,率真好说,对事物的认知兴趣旺盛,语言也正处于快速发展的时期,同时具有“印象记忆”“无意识学习”“直观认知”“本能模仿”等极强的认知能力和独特的认知规律,经过半学年的观察与储备,“从小班开始引导幼儿快乐学说话的同时初识汉字,萌发幼儿对汉字的兴趣,”成为我们小一班本学期的特色教研课题。
一、目标:
口语发展目标:
1、创设标准的普通话环境,使幼儿懂得并模仿学说普通话。
2、培养幼儿大胆、声音响亮地在众人面前说话,能表达自己的意思,不随便打断别人的讲话。
3、丰富词汇,学说生活中最常用的名词、动词、人称代词及简单的形容词。句子试练习:“我爱…………”“我们……你们……”“是……也是……”“上……下……”
识字学习目标:
1、对汉字好奇,新鲜,产生兴趣。
2、认读生活中接触较多的实物名称。
3、自己能阅读用学过的字组成的短句和儿歌。
二、内容的选择
以天津教育出版社出版的张学琴编着的《说话、识字、阅读》教材为主,结合日常教育教学内容以及日常生活中常见物品的名称等方面选择幼儿最喜欢的感兴趣的内容为主要教学内容。
三、实施方式与方法
1、兴趣是学习的老师。争取尽可能地运用幼儿感兴趣的方式方法进行教学。
2、抓住孩子感兴趣的话题,发挥想象的翅膀,创造机会,引导幼儿勇敢地表达,快乐地说话。
3、汉字是认知汉字的基础。尽量让幼儿有多种机会感知汉字。
4、以活动区活动为主,引导幼儿自主地学习。
5、与上下午的教育活动相结合,下午有一专门时间集体教学。
6、游戏法为主要方法。
7、以图片、字卡实物为主要工具,结合多媒体教学进行。
8、做好环境创设工作,有目的、有计划地将字与实物相对应。
9、做好家长工作,及时沟通联系,并指导幼儿巩固练习。如:一日一练等。
10、在日常生活中注意引导幼儿的说话与识字活动。
四、具体实施时间及安排
每月一个单元,每周一首儿歌,每首儿歌认读5_—6个汉字。本学期进行三个单元的活动
