教学心得体会(15篇)
当我们对人生或者事物有了新的思考时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。怎样写好心得体会呢?以下是小编整理的教学心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学心得体会13月15日,在周测和月考来临之际,我决定专门用一节课给六班和十一班上一节练字课。正好今天下午上完课就放假了,学生们可以在家里买习字本,练字“大业”也就能顺利进展下去了。
英语练字的要求其实我是受益于我的高中英语老师,她真的是一位很优秀很负责的英语老师。她教我们习字时的规则我一直还记得,真的是一套很奏效的方法。
由于日常考试以及高考中英语作文的答题纸给出的都是横线格,所以我首先提出了练字本的要求,那就是:一律使用横线格本,不再用四线三格本。这样做也能让学生们的练字成果更好的融入考试中,以免造成考试时紧张慌乱而导致书写被“打回原形”。接下来我又在黑板上依次写下了七点要求:第一点是“向右倾斜15度”,这指的是每个字母都要统一向右略微倾斜,15度是一个最佳值,毕竟我们做不到那么精确。我以单词“world”为例,在黑板上给他们做出了示范。讲到这里,有同学问我为什么要倾斜15度呢?我解释到,相同的倾斜度会让作文整体看起来更整齐,防止写的歪歪扭扭。第二点是“重心水平”,每个字母都有自己的“重心”,那就是它们最圆润的部分,比如字母“p”的重心就是它的半圆部分。各个字母要保持重心水平,其实也就是在四线三格中的占格问题,上中下三格要占对。第三点是“0.5mm”,学生们都能猜到,这里指的是笔芯的要求是0.5mm,这同样是高考的要求。可能更粗一点的写出来会更好看一些,但是为了保险起见,我先给他们订了这个标准要求,毕竟有的学生用的是更细一点的0.38mm签字笔。第四点是“挨线写”,单词要贴着下横线写。第五点是“三分之一”,单词的书写要占整个格宽度的三分之一。第六点是“圆润”,字母中含有半圆或者圆圈的要写饱满写圆润除此之外,带竖的字母还要写挺直。最后一点,也是决定成败的关键之举,那就是:字母间距和单词间距。字母之间要分隔开,以不挤为宜。单词之间则以间隔一个字母为宜。
讲完这些要求,接下来就是实操了,我从练习册中找出了一篇范文,让他们以这篇作文练字。我下去巡视,发现真的有几个同学写的非常好,大多数同学写的还是有些许欠缺,不够饱满,但这正是需要进行日练的理由。希望开学来了之后的考试,我能看见他们在作文上的进步!
教学心得体会220xx年11月17日下午,我参加了在翻身实验学校举行的“崛起教育集团学前教育部第xx届五段互动式培训”活动。
此次活动经过了“专家讲座——课例实践——同行辩课——现场点评”四个环节。在活动过程中,李素园长关于“幼儿科学教育中探究式学习问题探讨”的专题讲座精彩极了,让我回味无穷;小朋友在科学活动中,通过实验发现水的奥妙;辩手们一番唇枪舌战,奋力辩驳,在无硝烟的“战争”中掀起活动的高潮;崛起集团学前教育部荆总监对本次活动结合自身经历进行精彩点评;最后区教科培秦义老师对本次活动每个环节作了详细的点评和总结,并对在场的老师就日后的教育工作提出了许多建议,也给我今后的教学指出了更明确的方向。
其中,给我印象最深的是同行辩课这个环节。作为正方的崛起二幼辩手与作为反方的崛起一幼辩手,他们坚持自己的观点,口水战打得如火如荼。正方的观点认为新秀授课是一节优秀的课,可反方却坚持这节课还存在很多的不足。我觉得崛起二幼的这位老师身上有很多值得我学习的地方,她态度亲切,对待幼儿耐心,在课堂上用心引导,与幼儿建立了良好的师幼关系;但我认为反方的观点也有道理,授课老师在材料的准备上确实不够充分,幼儿自主选择得不到很好的发展。其次,很多幼儿在使用记录的时候,方法不对,没有充分发挥好记录表的作用:还有,由于老师引导过多,导致给予幼儿自己思考的空间太少,限制过死,所以课堂效果不是很好。如果授课老师能再想得全面一点的话,我想就不会留给反方反驳的机会了。在听她们辩论的时候,我想到了,如果在实践的时候能够两人一小组合作完成,一人做实验,一人操作记录表,把材料再准备充分点,这样不仅达到了自主选择的乐趣,而且还体现了幼儿的合作意识。当然说起来容易,做起来难。这只是我的一点小小的看法。
还有在第四个环节,荆总监的精彩点评也给了我很大的启发。她在点评的时候结合了自己平时参观的所见所闻,谈了一些自己的观点看法。她讲到她到北京一所幼儿园参观的时候,发现那里处处都给了孩子自己乐于动手的机会,比如在墙上、走廊或窗台上粘贴可供幼儿动手操作的材料(齿轮、万花筒、杠杆等),让幼儿自己寻找解决问题的办法,真正达到了提高幼儿的动手能力和培养了他们探索奥秘的兴趣,真是一举两得啊。当时我在想,回到我们幼儿园,我也要把这种思想传达给我们的老师,让她们也能从中有所感悟,从而受益我们的孩子。
最后,老师的总评也让我明白了在幼儿活动中,不要太注重过程,我们更多的是要关注幼儿的收获与发展。我们要尽可能多创造机会让幼儿自由探究,为发展他们各方面的能力打好坚实的基础。
通过这次的学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮助。让我在如何用理论指导实践,寻找改进方法上有了一些感悟。在今后的工作里我还要不断去学习、去观摩、去实践,再反思总结,只有这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。
教学心得体会3通过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习,我的心灵受到了强烈的震撼,对学生,对课堂,对自己的教育工作也有了新的认识。下面我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自己的体会。
新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂,使我眼睛一亮。最新的理念是:为了一切的人,为了人的一切。为了学生的一切。这是我作为一名教师一直信奉的理念,做教师不为学生为谁?在此理念下,我们勤勤肯肯地工作,默默无闻地奉献。然而,朱教授却认为,教育是为了一切的人,为了人的一切。他说,教育是为了学生未免太狭隘了,人文精神的核心是关注人的生存状态,关注人的发展空间,教育就是为了人,为了一切人的发展,他将此理念作为新教育理念的核心
我最欣赏的一句话:只要行动,就有收获。朱教授提出新教育。大基本观点,其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说:态度决定一切,并将以改版为"只要行动,就有收获。"他说你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面对太多的理想,一路走过,我们总是实现的少,憧憬的多,人之惰性阻碍着自我的超越。我们不要太多的口号,我们需要的是行动,记住朱教授的话,只要行动,就有收获。最震撼的一个工程:营造书香乐园。朱教授认为,一所学校如果没有一定量的书,就不能称其为学 ……此处隐藏15652个字……脚并拢跳过绳子后,在抡绳的同时一条腿向一侧张开,绳子即回到前方的时候,双脚再并拢跳过)
二、中年段跳长绳
重难点:掌握跳进跳出的时机,协调摇挑。最后要求达到目标:能合作协调摇好绳子,能顺利跑进跑出。
对中年段来说跳短绳是一件简单的事,所以在这时我把长绳引入课堂。长绳和短绳的最大不同之处就是摇绳从单人变成双人,应而摇绳的节奏、幅度显得尤为重要,加之长度有更多的空间,可以更大程度地发挥学生的创造性、思维性、协调性。
双人摇绳是跳长绳的关键,绳子没摇好就不可能有人跳好,所以首先要让学生学会摇绳:站稳,以肩为轴,尽大可能的和对方同时把绳甩起,双方的力量,幅度,速度要相协调,否则就会出现扭绳、晃绳的现象。跳的人也必须在速度上和摇绳的保持一致,才能顺利完成跳长绳。跳短绳时一般都是个体从静止状态过渡到运动状态,这样跳绳个体可以自己协调好,在最佳时机起跳。而跳长绳一般要求在绳子摇摆的过程中从外界进入,所以配合摇绳节奏、跳进和跑出甩动的跳跃区是一个值得探讨和练习的问题。刚开始时有很多同学面对飞舞的绳索不知该如何下手,想进去却又害怕或是闭上眼睛瞎闯一通,这样的结果往往就是被绳子砸了或是绊住,根本不可能跳起。因此教师在这时首先应该排除学生对绳子的恐惧,提醒学生仔细观察体会,发现问题“绳子在什么样的位置时进入是最佳时机”?并让学生在练习的过程中学习解决问题。经过多次的练习发现,如果从正面进入跳绳区多数在绳子的最高点时较好,如果反向进入时则应该是在绳子最低点适宜,也就是绳子落地时。可以让学生根据这两点加强练习(也不排除他们有更好的机会),在学生逐渐熟练的基础上加入一些花样元素,以保持他们对长绳的兴趣。
三、高年段花样跳绳
重难点:充分发挥学生的创造性、合作性。最后要求达到目标:全体合作创编新花样。 这一阶段教学相对简单,对高年段来说,跳短绳及长绳已经是熟能生巧的事,因而我的教学重点是:如何最大程度地发挥他们的创造性、合作性,进一步增强他们对绳子运动的热爱。因此花样跳绳也就被作为重点,给学生们一个自由的想象空间,使他们勇于去探索勇于去尝试,通过大家的共同努力,培养合作创新意识。其实学生的创造力真是无穷无尽的,在课堂中我发现了很多很多令人惊喜出乎意料的绝妙创意:(花样跳短绳或长绳,不限定人数方式,让学生自创。)“8”字穿花、绳中绳、龙的传人、双进双出钻山洞……三人一体分段跳:甲、乙、丙三人平行站立,乙在中间双手分握两根绳的绳把,甲和丙分握另外两绳把。开始后,乙向后摇甲和丙两人随已摇绳。等绳子稳定后,甲后跳几次,丙也上绳跳几次,如此进行。翼双飞跳:两人两根绳子同向站立,将绳子对折后两绳勾在一起接成一根,每人各持另一头,齐甩起跳;二人轮番转转跳:二人相向站立,均用内侧手摇绳。一人先跳1——2次后,边摇边转180度后,将手中绳把换手,另一人继续跳。多绳跳:用多根绳子交叉一齐摇,人站在交叉点上跳。
绳子是学生喜欢的体育项目,但学生的自控能力较弱,他们往往不会注意自身的承受能力,只要兴趣在就会长时间不休息地练习,所以在跳绳教学过程中应该注意以下方面:
1、择一条适合你的绳子:绳子的长度应适合人的高度,过长或是过短的绳子会令跳绳动作不协调。
2、需选择平滑地面进行,不可有高低落差及坑洞。
3、多人跳绳时需留意人与人之间的距离,避免被他人的绳子打伤。
4、跳绳要循序渐进,运动前要注意做好热身和跳绳后的拉伸活动,否则容易受伤。
5、先简单后复杂,在熟练自跳的基础上再加入一些难度动作。
6、跳完后注意放松,调整呼吸,舒缓身体后多喝水。
7、跳绳的强度不宜过大,练习时间不宜过长,注意跳跃场地的选择,最好在有一定弹性的地上练习。注意鞋子的选择,以有侧防护功能的为佳,以免膝盖、脚踝受伤。
8、在跳绳后也可以用绳子做一些游戏,如投掷、钻爬、甩绕、抛接等等,充分发挥出绳子的魅力。
“每个学生都是一轮初升的太阳,有的尽管现在还暗淡无光,只是一时被云雾遮住了,一旦冲出云雾就会光芒四射。”在跳绳设计活动时,对那些动作发展好的学生就适当提高难度,让他们“玩得有劲”;对那些动作发展较差的学生则降低动作要求,让他们也体验到“成功的快乐”;对待能力特弱儿童,想方设法让他们参与到活动中去。小朋友可以根据自己的能力来选择练习,然后再选择是否增加跳绳的难度和速度;通过长时间的实践运用,我惊喜地发现课堂上学生的练习兴趣在不断地增强,每次跳绳课上都精神抖擞,练习的自觉性也在大大地提高,练习的内容也精彩纷呈,下课了还意犹未尽。而且在课后还自发性地自己组织,当他们创编出一种新的花样时都喜不自禁地跑来告诉我,让我也分享他们的快乐。
跳绳的魅力是无穷的,跳绳的花样也是无穷的,学生的创造思维更是无穷的。积累跳绳的经验,充满着对绳子的热爱,不断创新发掘绳子的内涵,这就是我一直要做的。
教学心得体会1520xx年11月26日,我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动,观摩了镇中心校两位老师的课,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。
自县教研室提出课堂“三环节”改革以来,我参加了很多次的教研活动,即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。
首先,关于课前预习这个环节,预习对于我来说并不陌生,自我上学以来,预习这个环节是不可缺少的一部分。预习的方法颇多,而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动,这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说:预习的方法有很多种,可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等,来认识本课时所要讲授的内容和知识点,教师再引导学生、辅助学生如何来预习,正如刘传英主任说的,预习方式多种多样,我们教师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力,为学生的学习打下基础。
再次,在课堂教学这个环节上,首先以学生为主体。学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变,主要以学生为主体,可以让学生小组合作。自主血丝,从某种意义上讲,让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种,我们要尊重学生个人,让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我,从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
最后,限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是十分重要的,因为限时作业能检验本课时教学的效果,能让学生自我检测,从中发现问题与不足,对学生如此,对教师更是如此。教师本人可以从限时作业中发现问题,找出本课时存在的问题,为今后的教学打下铺垫。另外,限时作业的方式也有很多种,可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然,对于我而言,还要有待于去探究、去发现、去摸索。
总言而之,本次镇教研活动使我学到了很多知识,尤其在课堂“三环节”改革方面上,相信自己在今后的实际教学中做的更好!