高二英语教学心得
当我们经过反思，有了新的启发时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的高二英语教学心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
高二英语教学心得1
高二英语备课组由六位青年教师组成，是一个团结、进 取、务实、奉献的集体，充满朝气与活力。本学期的教学工 作已接近尾声。回首这一学期，我们高二英语备课组全体老 师与其他学科的老师一样，每天都奋战在教育第一线上，教 材、学生与练习是我们每天必谈的话题。本学期，我们认真 完成了各项教学工作，并取得了一定的成绩，得到了校领导 与其他同事的一致认可。工作中，大家真正体味到了教学工 作的苦与乐。我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此，我 就本学期的工作做一个简要的总结。
一、精诚团结，发扬团队精神，营造健康、活泼、和谐 的合作氛围。提倡多鼓励，明批评。促课改，以批评促提高。
二、注重集体备课，提倡资源共享和相互交流，突出个 性化教学。组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。我 们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究，对所作的课 件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教学特色的 内容，使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与 评课活动，做到有形式、有内容、有提高。
三、协调组内教师做好各项教学常规工作。备课充分, 作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。
能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出 重点、难点。在教学中充分体现学生的.主体地位、教师的主 导地位，鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班 辅导，帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作，努力做 到因材施教。认真岀好每一份试卷。对平时的教学经验与
心得体会能加以及时总结，并能上升到理论高度四，把 握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时, 扎实抓好英语基础知识的积累。我们向四十分钟要质量，尽 量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行 了相应的练习，并在词汇、听力、任务型阅读等方面作了专 题辅导和训练。五、更新教学观念，丰富教学内容，提高学 生学习英语的兴趣。充分利用多媒体教学，让学生观看与课 文有关的电影片断或欣赏歌曲和图画，深受学生喜爱。这样 既了解背景知识又达到了寓教于乐的效果六、组织听课，互 相取长补短，优化课堂教学。认真听课、评课，并进行了一 系列的教学交流，收益非浅。除此之外，本备课组还积极开 展各项娱乐活动，丰富组内教师的业余生活，增进教师间的 情感交流，增强组内凝聚力。七、积极参加各类教师培训与 学习，努力提高自身业务素质与科研水平。通过备课组成员 的共同努力，在历次考试中我校都取得了可喜的成绩。期末 考试我们将再接再厉，力争上游。
高二英语教学心得2
本期我带高二（11）、（12）两个班的英语教学工作。这两个班都是平行班，学生差生较多。如何能让两个班级学生克服自身的不足，如何提高我自身的教学水平和思想觉悟，是我这个学期以来的工作重点。下面是本人一学期的教学工作总结：
一．目标明确，对学生进行必要的思想教育。
我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。很多学生不是不想学，而是学不会。因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。
二、 给差生必要的帮助，进行辅差。
如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生就会失去信心了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。晚上经常检查学生背诵，批改个别学生作文到10：30。
三、 根据实际，统筹安排教学进度。
我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的学生我如果以较快速度来上的话他们一样不可以听得懂。如果不按照教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我灵活统筹安排，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。
四、 提高效率，使各个层次的学生都能有收获。
为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。
五．教学方面：
1、积极参加教研室组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、备课
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
3、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌后，把对学困生叫到办公室进行面对面的辅导，课后及时反思，找出不足。
高二英语教学心得3
高二学生面临着会考，时间紧，学习任务繁重、压力大、 底子又薄.如何在规定的时间内完成必修五和选修六？在实 际的教学活动中，我们大胆地对教材进行重组，删减，合并. 因为若按照教参所设计的教学环节和步骤，学生认为太难, 尤其是听力部分?尽管老师课堂上使用英语课堂用语，但教 材内容之外的听力材料仍显得不足。同时，教师受教科书所 提供的语言材料和控制性活动的束缚，另外难以组织材料以 培养学生使用英语的能力。其次，教材本身所含的词汇量、 句型和语法内容也都是最基本的，单靠这点材料也难以培养 出较强的听力和阅读能力。因此，我们必须通过积极采取有 效措施，努力扩大语言输入量来解决这个问题。
一、根据教学的需要和学生的实际水平，科学、灵活地 调整各单元的教学内容和环节，适当地删减一些教材内容和 繁琐的教学步骤。在听力训练方面，坚持每学期选用〉的听 力训练材料，每周四早读进行统一听力训练，适时组织听力 测试。此外，我还针对教科书中听力材料不足的情况，根据 每单元的具体内容选编、自编一些“泛听材料”，作为教材 内容的补充、引申和延续。把所听的内容用幻灯片展示，既 加强学生的听力训练量，同时也有助于扩大学生的知识面, 活跃课堂气氛，获得良好的教学效果。
二、在阅读训练方而，与课文内容密切相关的材料，如 我就安排在课堂上进行限时阅读训练。每周印发3-4篇课外 阅读材料对学生进行阅读训练。当然在选编阅读材料时注意 篇幅不宜过长，难易程度适中，语言地道，知识面广，内容 活泼有趣，生词量一般不超过3%。每篇阅读材料都设计编写 一些选择题、填空题、判断题、问答题等。这些材料一般作 为作业发给学生在课后阅读，要求他们在规定的时间内做好。
三、在写作训练方面，要按照循序渐进，由浅入深的原 则，以单词和基本句型为突破口，平时每单元都要进行听写、 造句、翻译练习等方式，抓好基本技能训练，并在此基础上， 指导学生进行各种文体的写作。并认真批阅，评定分数。然 后及时公布范文，选取优秀习作打印并张贴出来供学生参考 学习。对于中等生，我让他们背些高考范文，在课前做“duty report"学生听完之后，我设置问题提问全班同学，这样师 生互动，并且学生也在听力方面取得进步，同时也减少中国 式英语的表达。
四、及时反馈信息。教学的过程中谁也不会保证不会出 现差错，这就要求建立反馈机制，将教学中突出的问题提出 加以改正。在每单元学完之后要与学生进行沟通，让他们大 胆的提出疑问，从而改正教学方案。可利用作业的批语针对 不同层次的学生征求对课堂教学的意见，使自己对教学方法 和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知 识，提出新问题。女IL可以在中下等水平的学生作业里用批 语征求意见：do you think this unit is difficuIt for you? what do you think is the most difficult point?或者 what' s your suggestion on how to deal with the next unit?坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一 个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中 遇到的问题。这样，不仅师生交流感情 也能促进学生求知, 做到因材施教、教学相长。
